| 著者 | 青木, 隆; AOKI, Takashi 下津, 竜之; SHIMOZU, Tatsuyuki 相沢, 英之; AIZAWA, Hideyuki 朝日, 正; ASAHI, Tadashi 稲垣, 岳志; INAGAKI, Takeshi 内海, 考司; UCHIUMI, Koji 内島, 洋子; UCHIJIMA, Yoko 表, 秀憲; OMOTE, Hidenori 木戸, 章平; KIDO, Shohei 新谷, 典透; SHINTANI, Noriyuki 竹村, 啓右; TAKEMURA, Keisuke 西川, 紀子; NISHIKAWA, Noriko 二飯田, 一貴; NIHANDA, Kazutaka 埴田, 翔; HANIDA, Sho 藤野, 朝之; FUJINO, Asayuki 松井, 康浩; MATSUI, Yasuhiro 松尾, 幸治; MATSUO, Koji 山田, 奈津美; YAMADA, Natsumi |
| 内容記述 | 本研究は、金沢工業大学が2022年度より開始した「KIT入学教育」の取り組みについて、その構成、実施内容、受講状況、受講者の評価、並びに入学後の学修成果との関連を検討したものである。
調査の結果、受講者は非受講者に比して単位修得数、GPA、出席率、課外活動の参加率のいずれにおいても高い傾向を示した。これらの成果は、入学前の教育的介入が大学生活への円滑な適応と学習成果の向上に寄与する可能性を示唆している。;The current study examined the composition, implementation details, level of participation, and an evaluation of students in the Pre-university Education program launched by the Kanazawa Institute of Technology in the 2022 academic year and the program’s relationship to learning outcomes after enrollment in the university. Results indicated that participants in the program earned more credits and had a Higher GPA, rate of attendance, and rate of participation in extracurricular activities than did non-participants. These results suggest that an educational intervention prior to university enrollment may contribute to smooth adjustment to university life and improved learning outcomes. |